こんにちは！390受験指導塾 岡大病院前校です。

今回は、小学校低学年のお子さまの勉強習慣づくりの中でも、「どんなふうに声をかけて、どうほめると良いか」というポイントを、具体例を交えながらご紹介します。

「できたところ」を具体的な言葉でほめる

低学年のお子さまには、結果だけでなく「どの行動が良かったか」を具体的に伝えることが効果的です。

たとえば、

• 「ここ、自分で最後まで読めたところがすごいね」
• 「この漢字、ゆっくりていねいに書けたね」
• 「わからないって言えたの、えらかったよ」

といったように、「何をがんばれたのか」を一言そえてほめると、「次もやってみよう」という気持ちにつながりやすくなります。

量よりも「最初の一歩」を見つけてほめる

勉強時間が短くても、机に座る・プリントに名前を書く・1問目に手をつけるなど、最初の一歩が踏み出せたら、そこをぜひ言葉にしてあげてください。

たとえば、

• 「帰ってすぐに机に座れたね」
• 「1問目、自分から始められたね」
• 「時間がかかっても最後までやろうとしていたね」

という声かけは、結果より「がんばろうとした行動そのもの」を認めるメッセージになります。これが積み重なると、「やればほめてもらえる」という前向きな感覚が育ちやすくなります。

塾での声かけ例をご家庭でも活用していただけます

当塾でも、低学年のお子さまには、「ここを自分で読めたね」「さっきより数字がきれいに書けたね」など、小さな変化を具体的にほめる声かけを意識しています。

面談や日々のやり取りの中で、そのお子さまに合った声かけの例をお伝えすることもできますので、「つい注意ばかりになってしまう」「どこをほめたらいいか迷う」といったときは、どうぞお気軽にご相談ください。ご家庭と一緒に、お子さまの前向きな勉強習慣づくりをサポートしていければと思います。