こんにちは、390受験指導塾 庭瀬本校です。

中高一貫校の受験を考えるとき、「問題の答えが合っているか」だけでなく、どのように考えて答えを出したのかを説明する力も大切になります。算数の問題や資料の読み取りでは、答えだけを書いて終わるのではなく、考えた道筋を自分の言葉で整理することが、次の学びにつながります。

写真の教材は、「小学実力錬成 エフォート 算数 ステージIII 二訂版」です。表紙からも算数の学習に取り組む教材であることが分かりますが、問題を解くときに意識したいのは、教材を進めることだけではありません。一問一問に向き合い、「なぜその答えになったのか」を自分で確かめる時間も大切です。

答えにたどり着くまでの道筋を言葉にする

たとえば、算数の問題を解いたあとに、「まず何に注目したのか」「どの条件を使ったのか」「なぜこの式を立てたのか」を順番に話してみます。ノートに式を書くだけでなく、その式を選んだ理由まで説明できると、自分の考え方をよりはっきりと確認できます。

最初から上手に説明できなくても問題ありません。「ここに数字があったから」「前に似た問題を解いたから」など、思いついたことを少しずつ言葉にしていくことが練習になります。説明する途中で考えが整理され、「自分はここを見落としていた」と気づくこともあります。

正解していても、説明が途中で止まることがあります。その場合は、答えが合っていたことだけで終わらせず、理解があいまいな部分を見つけるきっかけにできます。反対に、答えが間違っていた場合も、考え方を説明できれば、どこまでは分かっていたのかを確認できます。間違いを正解・不正解だけで終わらせず、考え方を振り返ることが、思考力を育てる一歩です。

資料読解や記述にもつながる説明力

中高一貫校の受験では、文章や資料を読んで、自分の考えをまとめる場面もあります。資料に書かれていることを読み取り、その内容をもとに考えたことを、理由とともに説明する力が求められます。

このとき大切なのは、資料から読み取った事実と、自分の意見を混ぜないことです。まず「資料から分かること」を整理し、そのうえで「そこから何を考えたのか」「なぜそう考えたのか」を順番に書いていきます。算数で考え方を説明する練習は、こうした記述や資料読解にもつながっていきます。

ご家庭では、問題を解いたあとに「答えは何？」と聞くだけでなく、「どうしてそう考えたの？」「どこを見てそう思ったの？」と尋ねてみるのもよいでしょう。すぐに正しい説明を求めるのではなく、まずは子ども自身の言葉を聞くことが大切です。うまく説明できないときも、考えを否定せず、「ここまでは分かったんだね」と整理を手伝うことで、次の説明につながります。

自分で考え、質問し、振り返る学び

当塾では、答えをすぐに伝えるのではなく、生徒が自分の力で考え、必要なときに質問し、最後に振り返る学びを大切にしています。問題を解いていて手が止まったときも、「分かりません」とだけ伝えるのではなく、「ここまではできましたが、この先が分かりません」と言えるようになることを目指します。

講師は、生徒がどこまで考えたのか、どこで迷ったのかを確認しながら、一人ひとりに必要な声かけを行います。すぐに解き方を教えてもらうのではなく、自分の考えを振り返り、ヒントをもとにもう一度考える。その積み重ねが、受験問題に向き合う力になります。

「小学実力錬成 エフォート 算数 ステージIII 二訂版」のような教材に取り組むときも、ページを進めることだけを目標にせず、解いた問題について一度立ち止まる時間をつくってみてください。答え、理由、途中の考え方をノートに残すことで、自分の学び方を振り返りやすくなります。

中高一貫校受験に向けて、記述や資料読解の学習、家庭での声かけ、教材の使い方について気になることがありましたら、学習相談や無料体験授業の際にお気軽にご相談ください。一人ひとりの「なぜ？」を大切にしながら、自分で考え、考えたことを伝える力を丁寧に育てていきます。