こんにちは！390受験指導塾 岡大病院前校です。

今回は、高校3年生向けに共通テスト模試（数学）の直し方についてお話しします。当塾では、「自己採点して終わり」ではなく、次の模試や本番で点数につながるような復習の手順を大切にしています。

共通テスト模試の直しは「もう一度自分で解く」から

共通テスト模試の直しで意識してほしいのは、いきなり解説を読むのではなく、まず自分でもう一度解いてみることです。

当塾では、数学の模試が返ってきたら、間違えた問題について

• 時間を区切って、まずは自分の力だけで再チャレンジ
• その後、解説を読んで「どこで考え方がズレていたか」を確認

という流れで進めてもらいます。ここで「自分の答案」と「模範解答」の差に気づくことで、次の模試に活かせるポイントが見えやすくなります。

二次関数の問題で「解き方の流れ」を細かく確認

特に二次関数の問題では、途中の考え方や手順があやふやなままだと、正解・不正解が安定しません。そこで当塾では、直しのときに次のような手順で確認していきます。

• まず、どんな状況の問題かを整理する（グラフ・最大最小・領域 など）
• 与えられた式や条件から、どの式を立てるべきかを考える
• 軸・頂点・判別式など、どの道具を使うかを決める
• 最後に、答えまでの計算をどの順番で進めたかを見る

このとき、先生が解き方を一方的に説明するのではなく、生徒が口頭で「最初に○○をして、その次に△△をして…」と流れを細かく説明することを大事にしています。

「自分の言葉で説明できるところまで」が直しのゴール

模試の復習では、答えが合ったかどうかだけでなく、自分の言葉で解き方の流れを説明できるかどうかを一つのゴールと考えています。

当塾では、二次関数の問題の直しが終わったら、

• どんな情報を使って、
• どの式を立てて、
• どんな順番で計算したのか

を、生徒自身に口頭で説明してもらいます。説明の中であいまいな部分があれば、その場で質問を受けたり、図の描き方や考え方を一緒に確認したりしながら、理解を深めていきます。

390受験指導塾 岡大病院前校では、このように「解き直し → 解説 → 先生の説明 → 自分の言葉で説明する」という流れで、共通テスト模試の数学の直しをサポートしています。模試の復習方法に不安がある方や、「直し方を見てもらいながら進めたい」という高3生の方は、ぜひ一度ご相談ください。