夏休みが近づき、幼稚園や保育園での出張リトミックが続いています。

子ども達と活動をしていると、改めて感じることがあります。

それは、私たち講師（大人）も、子ども達にとっての「環境」の一部だということです。

モンテッソーリ教育では、これを「人的環境」と考えます。

子ども達の動きが、こちらの意図と少し違う方向へ進んでいると感じた時。

以前は「どうしてかな？」と思っていましたが、今はまず自分を振り返るようになりました。

「ごめんね。私の伝え方が分かりにくかったね。」

そう思って、もう一度ゆっくり活動について話すと、不思議なくらい子ども達が落ち着いて活動を始めることがあります。

子ども達が騒がしい時ほど、まず自分自身を振り返る。

もちろん、いつもできるわけではありません（笑）心と時間に余裕がある時だからこそ気づけることでもあります。

今日は「梅雨」をテーマにした活動を行いました。

「かたつむりって、どうやって動いているかな？」そんな問いかけに、子ども達は思い思いの”かたつむり”を表現してくれました。

私の想像をはるかに超える、個性豊かなかたつむりがたくさん誕生し、思わず笑ってしまいました（笑）

オトノハでは、危険なことや人を傷つける(自分も含む)ことではない限り、「こんな動きもあるんだね！」と、その子らしい表現を大切にしています。

大人が正解を教えるのではなく、子ども達一人ひとりが考え感じたことを自由に表現できる時間。

それが、子ども達の豊かな想像力や表現力を育んでくれると感じています。

さて、皆さんなら、かたつむりの動きをどのように表現しますか？🐌